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PROPUESTA PARA PROGRAMA DE GRADUACION DE ANTIGUOS EGRESADOS
1. INTRODUCCION
La gran responsabilidad y encargo social que tiene la universidad en su conjunto es la de formar profesionales con nociones claras de realidad que les permita responder con eficiencia a los problemas que se le presentan a la sociedad, pero esta responsabilidad no únicamente acaba cuando se termina el período académico de la licenciatura, sino que la Universidad debe crear los espacios y mecanismos que le permitan titular a sus egresados y de esta manera consolidar su formación pregraduada.
La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas es una de las unidades académicas que cuenta con un alto promedio de egresados y titulados, hecho que refuerza su calidad en el proceso formativo, pero esto no quiere decir que se tenga un 100% de titulados sino que con todos los casos se tiene un porcentaje de egresados que por diferentes motivos no han podido acceder a la obtención de títulos; gran parte de estos titulados por las mismas características de las carrera que la facultad acoge, es de esperar que se encuentren trabajando en lugares fuera de la ciudad de Sucre, hecho que motivó a las autoridades de la Facultad para crear las herramientas necesarias que permitan abarcar de manera mas extensa, y con mayores posibilidades de acceso, al programa de Antiguos Egresados.
En el año 1999 la USFX decide aplicar la primera versión del Programa de Graduación de Antiguos Egresados, como una nueva modalidad de graduación dirigida a los antiguos egresados del sistema, ya que reconoce que la situación de estas personas es un problema Institucional, siendo necesario resolver esta situación social.
En este sentido se crea mediante Resolución Rectoral el Programa de Graduación de Antiguos Egresados.
El Programa de Graduación de Antiguos Egresados (PGAE) es un programa de graduación especial dentro de las modalidades de graduación de la USFX para encarar la situación de los antiguos egresados, que por diversas circunstancias no lograron aun graduarse.
En la presente gestión se quiere replicar el exitoso programa de antiguos egresados pero esta vez bajo la modalidad virtual con el fin de lograr un alcance nacional de esta versión en la cual la principal motivación es abarcar a esos egresados que por problemas diferentes de gestiones pasadas no pudieron hasta el momento acceder a programas de titulación que se dictaron de manera presencial, principalmente tal ves por la misma situación laboral en la que estos egresados se encuentran.
Por otro lado también muchos de estos egresados se encuentran fuera de la ciudad hecho que imposibilita el acceso a programas presenciales, pero sí a una modalidad virtual en la que podrán seguir el programa desde sus trabajos en los momentos de ocio, fines de semana, feriados y horarios nocturnos.
La facultad tiene la experiencia necesaria en el desarrollo de programas virtuales de formación puesto que desde pasadas gestiones viene desarrollando programas a nivel virtual principalmente a nivel de postgrado, por lo que cuenta con la experiencia, el personal totalmente capacitado y experimentado, sistemas se seguimiento cuantitativos y cualitativos que permiten garantizar el éxito de los programas, esto además apoyado por el respaldo de todas sus autoridades y personal docente de alto nivel harán que este programa cumpla a la cabalidad con los objetivos previstos.
2. JUSTIFICACION
La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la USFX preocupada por los egresados que por diversos motivos no obtuvieron aun su titulación es que decide lanzar en la presente gestión 2007 una nueva versión del Programa de Graduación de Antiguos Egresados pero en modalidad 100% virtual para poder permitir a un mayor numero de antiguos egresados la posibilidad de lograr su titulación desde su lugar de residencia para evitar el problema que implica su traslado por el tiempo de duración del programa.
El programa bajo esta modalidad se justifica principalmente por los siguientes motivos:
· Flexibilidad.- esta modalidad permite que la accesibilidad cuando el estudiante dispone de tiempo, aspecto que muy bien puede suceder en momentos de descanso laboral, fuera de horario de oficina o incluso los fines de semana y feriados. · Cobertura.- permite que los participantes puedan acceder al curso desde cualquier ubicación donde se encuentren con el único requisito que tengan al alcance una conexión propia al Internet. · Alcance.- al trabajar bajo esta modalidad no se tienen restricciones respecto al número de personas, mas al contrario un programa con mayor cantidad de participantes se puede aprovechar mejor la interacción que propone la educación virtual como fundamento de formación.
3. OBJETIVO
Implementar el Programa de Graduación de Antiguos Egresados en la gestión 2008 en modalidad virtual para posibilitar una mayor participación de antiguos egresados desde distintos puntos del país como una nueva oportunidad que le brinda la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la USFX para alcanzar su graduación.
4. ALCANCE
El programa se aplicara a estudiantes de cualquier gestión anterior a 2004 y que hayan aprobado la totalidad de las asignaturas del Plan de Estudios de las Carreras de Economía o Administración de Empresas de la USFX o de otras Universidades del Sistema de Universidades Bolivianas de conformidad al Reglamento General de Modalidades de Graduación y que cumplan con los requisitos exigidos para tal efecto.
5. MODALIDADES DE GRADUACION
En base a las modalidades de graduación en actual vigencia en la Universidad de San Francisco Xavier de Chuquisaca, dentro del programa de antiguos egresados, se plantea dos modalidades de graduación, las cuales serán asignadas en función del puntaje que cada postulante obtenga en la calificación de sus currículo vitae en relación de la amplitud y calidad de la trayectoria laboral en el área de su formación profesional.
Como un requisito se tiene la presentación del currículo vitae para en base a este hacer una calificación de la trayectoria en base a un formulario que permite hacer una calificación estandarizada y en base a parámetros establecidos que garantizan una correcta calificación y posterior asignación a los respectivos niveles formativos.
Las dos modalidades de graduación, dependiendo el nivel asignado a cada alumno, son:
a. ENSAYO PROFESIONAL: que es un documento que describe el ejercicio laboral del egresado, el cual deberá ser elaborado en base a la guía de elaboración de Ensayo Profesional adjunta en el anexo I. Esta modalidad es exclusiva de los alumnos que hubieran clasificado en el nivel 1.
b. PROYECTO DE GRADO: que es un trabajo de investigación, que implica la elaboración de un estudio económico de factibilidad para una inversión privada o pública, o para la demostración de una relación causal entre dos o más variables. Ver guía de elaboración de Trabajo Dirigido adjunta en el anexo II. Esta modalidad de investigación esta destinada para los alumnos que clasifiquen a los niveles 2 y 3.
Cualquiera de los dos trabajos será elaborado por el alumno con la orientación y el seguimiento de un tutor que le será asignado en coordinación entre la Carrera al que pertenezca y el Programa.
Los alumnos del Programa de Antiguos Egresados que clasifiquen en los niveles 2 y 3, para habilitarse a la modalidad de graduación de proyecto de grado, deberán, como primer requisito, aprobar los cursos de actualización dictados en modalidad virtual y que estarán compuestos por únicamente Métodos y Técnicas de investigación para los de nivel 2 y todas las siguientes asignaturas para los de nivel 3:
El curso de actualización tendrá una duración de 2 meses calendario, con una intensidad de 3 hrs/día, distribuidas en tiempo de permanencia en plataforma y estudio independiente externo por parte del postulante.
Estos cursos de actualización consiste básicamente en clases activas mediante el uso de la plataforma virtual, y apoyadas con bibliografía y otros materiales en medio magnético, para lectura independiente que se proveerá a los postulantes a través de la plataforma virtual.
En los cursos de actualización se trasmitirá a los alumnos lo esencial de cada tema, mediante la presentación en plataforma de los aspectos más sobresalientes y concisos de los temas, combinadas con un fluido intercambio de opiniones y experiencias prácticas con los postulantes a través de los foros debates.
La calificación por asignatura estará en función a dos modalidades:
La evaluación formal contempla la realización de uno o dos exámenes simples en plataforma que se solicitaran durante el desarrollo de cada una de las asignaturas; en tanto que la evaluación continua es un seguimiento personalizado del postulante en relación a su permanencia en plataforma, su participación activa en los foros de debate y el cumplimiento y la calidad de los trabajos de investigación o tareas asignados.
La ponderación en la calificación de cada asignatura es la siguiente:
La calificación final de todo el curso de actualización es acumulativa, en la cual cada calificación por asignatura tiene una ponderación del 25%, es decir que la nota final resultara de promediar las cuatro calificaciones obtenidas en cada asignatura.
6. RECURSOS
Entre los recursos que se emplearan para el programa de antiguos egresados en modalidad virtual están los siguientes:
La plataforma con la cual se tiene previsto interactuar como elemento mediador entre los docentes, contenidos, aprendizajes, alumnos y mecanismos de control seguimiento y evaluación con los que se cuentan, es la plataforma de e – learning denominada como MOODLE en este caso específicamente se usa la versión 1.9+ la cual ha sido probada y es que la reporta mejor rendimiento y estabilidad dadas las condiciones de conexión y velocidad en los sistemas y proveedores de Internet en nuestro país.
Entre las principales características y herramientas con la cuenta la mencionada plataforma, se encuentran las siguientes:
· Área de administración de usuarios. o En esta área encontramos principalmente la posibilidad de tener manejo de usuarios, es decir, las posibilidad de hacer administración directa, habilitar o restringir algunos derechos principalmente en función a cada rol de usuario; administradores, docentes, creadores de cursos, estudiantes e invitados, entre otros. o Se tiene también la posibilidad de manejo de grupos limitando o permitiendo el acceso a determinados espacios y herramientas de la plataforma. o Al interior de esta área se tiene también la posibilidad de hacer manejo a derechos de acceso a diferentes áreas, y herramientas dentro de la plataforma.
· Área de gestión de cursos. o El área de gestión de recursos es sin duda el punto fuerte de esta plataforma puesto que es el principal papel en el cual centra sus herramientas de formación, permite hacer una estructura de contenidos de manera fácil, accesible y muy intuitiva. o Entre otros factores importantes respecto a la gestión de cursos, se tiene la capacidad de empaquetar los contenidos y ser movidos entre cursos para una optima utilización de recursos. o La versión de moodle que se propone también permite realizar el seguimiento en tiempo real de cualquier actividad que se haya planificado y al mismo tiempo hacer un seguimiento a los resultados que se van obteniendo. o Moodle cuenta con un editor de texto fácil de usar, que permite que se puedan hacer presentaciones de calidad en cualquier herramienta propuesta. o Entre otras de las ventajas que se tienen en esta área también se tienen la capacidad de indización en todos los cursos y todas sus herramientas planteadas y desarrolladas con lo que es permitido la realización de búsquedas en todo el sitio por cualquier cualidad de búsqueda. o Cuenta además con una interfaz que permite hacer publicaciones y envío de tareas por medio de correo electrónico.
· Área de gestión de recursos de comunicación. o Puesto que esta plataforma esta estrictamente diseñada para permitir de la mejor manera la interacción entre los diferentes participantes de los cursos estructurados se tienen herramientas tanto sincrónicas como asincrónicas que permiten esta interacción. Entre las principales están los foros y aquí algunas de sus aplicaciones principales. § Existen diferentes propósitos del foro, entre ellos tenemos: · Sociales: para que los participantes cuenten libremente los acontecimientos de la vida cotidiana y compartan asuntos no académicos. · De opinión: utilizado cuando se quiere recoger en forma espontánea el punto de vista de los participantes sobre algo, por ejemplo, la metodología de un curso. · Novedades: usual en sitios Web para publicar anuncios, actúa a manera de cartelera. · Informal: son aquellos donde los participantes tienen un área de interés común y utilizan esta herramienta para buscar ayuda que les permita resolver dificultades y problemas, por ejemplo, diseñadores de software que usan una herramienta específica, los que trabajan en el tema de tecnologías y educación, entre otros. · Académico: para el desarrollo de una temática que hace parte de un curso de educación formal, aquí los participantes son, generalmente, el grupo de estudiantes y el profesor. Es a este tipo de foro que nos queremos referir especialmente y hacer algunas recomendaciones en busca de que su presencia en una asignatura apoye una estrategia didáctica.
· Área de autentificación de usuarios. § La versión propuesta de uso de moodle permite tener una autentificación de usuarios basados en una base de datos externa. Hecho que favorece grandemente el aspecto de la seguridad. § También permite que esta autentificación se la realice por un servidor. § O finalmente que la autentificación de estos usuarios se la realice de manera manual.
· Área de estrategias didacticas y pedagógicas § Un elemento central y principal es el relacionado a la amigabilidad del sistema que no representa en ninguna medida una complicación a la hora de la realización de determinadas actividades, no existe complicación en el uso de recursos incluso a participantes que hayan tenido muy poco roce con la informática. § Finalmente moodle permite que pueda hacer una combinación de contenidos y actividades de manera libre, haciendo que no se tenga una estrategia pedagógica ni didáctica definida sino más bien flexible de acuerdo a cada requerimiento específico de los docentes.
Como apoyo a esta plataforma que se constituye en la herramienta central y principal de desarrollo del programa se tiene un plantel docente de alto prestigio profesional, que acompañará el proceso de actualización, además de tres responsables dedicados a la coordinación y seguimiento diario del programa en aspectos tanto académicos y administrativos como técnicos.
Además se tiene ya desarrollado y probado un sistema de seguimiento y monitoreo que se sido empleado y ajustado en anteriores programas desarrollados por la facultad, con lo que se garantiza un efectivo cumplimiento de objetivos académicos, instructivos y de conocimiento provistos.
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